Конспект образовательной деятельности «Первый урок в школе экономических наук»

Автор: Кащеева Ирина Борисовна

Должность: Воспитатель

Учреждение: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 100»

Населенный пункт: г. Оренбург, Оренбургская область

Тема: Конспект образовательной деятельности «Первый урок в школе экономических наук»

Опубликовано: 21.12.2016 12:40

Получить свидетельство      Скачать материал


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №100»

Конспект
образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет № 5
Образовательная область: Познавательное развитие
Тема: « Первый урок в школе экономических наук»

Подготовила:
воспитатель 1 кв.категории
Кащеева Ирина Борисовна

Задачи:
Образовательные
-Познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета.
-Формировать представление о значении труда как способе зарабатывания денег.
-Учить решать экономические задачи
-Дать представление о сущности расходов, показать их многообразие, подвести к пониманию понятия экономии средств, сбережений (накоплений).
Развивающие
. Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, умение работать в парах, , взаимодействуя со сверстниками и взрослыми
Воспитательные
-:Воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.
-Воспитывать самостоятельность в высказываниях, при ответах на вопросы
Материал и оборудование: Видеоролик «Появление Гнома Эконома», монеты большого размера, разрезные картинки на каждого ребёнка, презентация по теме «Семейный доход» и «Расходы семьи», листы с индивидуальными заданиями, наборы монет на каждого ребёнка, фишки
Ход ОД
Вос-ль: Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздороваемся с ними. Но это ещё не все гости, я знаю, что один из гостей задержался.
Звучит музыка, изображающая ветер, на экране телевизора появляется Гном Эконом. Его крутит, вертит. (это привлекает внимание детей) Музыка затихает, гном останавливается
Гном Эконом: Ой, что это? Ой, где я? Ой, куда я попал?
Вос-ль: Ребята, что за сказочный герой залетел к нам в группу? (дети подходят к телевизору и высказывают свои версии)
Вос-ль: Кто ты? Как тебя зовут?
Гном Эконом: Я – гном Эконом
Вос-ль: А, Гном Эконом! Какое интересное имя, не правда ли , дети? А как вы думаете почему его так назвали? (дети высказывают свои версии)
Г.Э: Правильно, потому что я очень люблю науку экономику.
Вос-ль: А что это за наука?
Г.Э: Это наука о деньгах, она учит как зарабатывать деньги и как их тратить. Кто знает экономику, тот правильно будет вести домашнее хозяйство, сможет правильно посчитать, сколько и чего надо купить в первую очередь, сколько денег надо оставить на непредвиденные ситуации И вообще экономика – это очень интересно.
Во-ль: Гном Эконом, а ребята смогут освоить эту науку?
Г.Э: Конечно, если будут посещать Школу Экономических наук, она как раз сегодня открывает свои двери
Вос-ль: Но где же она находится?
Г.Э: В стране Экономике, а дорогу в эту страну вам покажут монетки. Скорее найдите их.
(Гаснет экран, Г.Э исчезает)

Вос-ль: Ребята, мне что-то страшновато, может стоит взять с собой в эту страну мам и пап, они то должны разбираться в этой науке.
-А как бы нам позвать их?
— Пока мы будем прокладывать маршрут, Лариса Александровна позвонит нашим родителям и мы встретимся в стране Экономике
Теперь в путь, где тут монетки, про которые говорил Гном Эконом?
Дети находят монетки , которые лежат на полу, приклеены к стене, перилам и по ним подходят к дверям муз.зала. На двери написано Страна Экономики и висит замок.
Вос-ль: Давайте попробуем открыть этот замок , для этого надо отгадать код. Каждый правильный ваш ответ, поможет открыть одну цифру кодового замка, готовы?
Сколько орехов лежит в пустом стакане? (0 стакан то пустой) 
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка)
Первый Иван шел на базар, второй Иван — с базара. Какой Иван купил товар, какой шел без товара?
Во дворе гуляют куры и собаки, на всех — 10 ног. Сколько во дворе кур и сколько собак? (1 собака и 3 курицы, 2 собаки и 1 курица) 
Замок открывается, дверь раскрывается, дети входят в зал где сидят родители На центральной стене надпись ШКОЛА ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК.
Вос-ль: Но вот мы и в Стране Экономике. Нам предстоит выполнить много интересных заданий, за каждое задание ваша семья (команда)получит вознаграждение, в конце занятия мы подсчитаем наши монетки и проведём аукцион, т.е вы сможете что-то приобрести на честно заработанные монетки
Вос-ль: Ребята, а кто из вас помнит, что говорил Гном Эконом о науке экономике? Это наука о чём?
— А как к нам попадают деньги? Их что находят, как героиня сказки Чуковского Муха Цокотуха?
Дети: Их получают родители на работе.
Вос-ль: А за что получают родители деньги?
Дети: Их выплачивают за работу, какой-то труд
Вос-ль: Совершенно верно, за свой труд родители получают зарплату. Зарплата – это деньги, оплата труда за месяц, неделю или день.
Вос-ль: А вы знаете где и кем работают ваши родители? Познакомьте нас с их профессиями
3-4 ребёнка рассказывают о профессиях своих родителей
Вос- ль: Ребята, а хотите заработать первую монетку? Тогда соберите все цифры по порядку и прочтите профессию, которая изображена на вашей карточке
Слайд1
Вос-ль: Ребята, зарплата мамы и папы составляют «семейный бюджет»
Слайд2
Но ведь в семье есть ещё члены, они тоже могут вносить в семейный бюджет какие –то доходы.. Например, бабушки и дедушки. Они уже старенькие и не работают, но получают пенсию Пенсия – это тоже деньги. Пенсию платят пожилым людям, проработавшим много лет на заводах, фабриках и других предприятиях

Слайд3
Если в семье есть старшие братья или сёстры, которые учатся в техникуме или институте, то они тоже получают деньги –стипендию – это плата за учёбу.
Сейчас вы вместе с родителями составите бюджет своей семьи, а потом расскажите о нём
Дети вместе с родителями составляют диаграмму –Семейный бюджет, после чего все диаграммы вывешиваются на доску
Вос-ль: Ребята, посмотрите какие разные диаграммы у вас получились. Как вы думаете почему это произошло?
(Разное количество членов семьи, разное количество зарабатываемых денег членами семьи.)
Вос-ль: Кто расскажет о бюджете своей семьи? Почему цветные части у вас разные по размеру Чья цветная часть самая большая, чья самая маленькая? Почему у вас нет никакой части?
Сейчас попробуем посчитать бюджет семьи, тем самым ещё заработать монетки Сейчас мы попробуем составить бюджет трех разных семей.
Возьмите листочки. Сначала работаем с верхнем рядом
Слайд4
Папа зарабатывает 3 рубля, мама – 2 рубля, пенсия бабушки и дедушки -4 рубля. Какой бюджет семьи?
Слайд5
Папа получает 7 рублей. Мамина зарплата на 4 рубля меньше. Сколько получает мама? Каков бюджет семьи?
-Ребята, а можно сказать, что составляя бюджет семьи мы решали задачи Почему? (было условие: Сколько денег получает каждый член семьи, был вопрос: Каков бюджет семьи, было решение и ответ)
Вос-ль: ребята, бюджет семьи не всегда одинаков, так как доход семьи может увеличиваться или уменьшаться.
Слайд 6
Например, папа хорошо работал и в этом месяце получил премию. Премия – это деньги, получаемые дополнительно к заработанной плате, за особые успехи в работе. Изменится ли бюджет семьи? Он станет больше или меньше?
Брат не сдал сессию и его лишили стипендии .Изменится ли бюджет семьи? Теперь он стал….?
Вос-ль: Мы научились считать бюджет семьи. Повторите ещё раз Что такое бюджет?
Дети: Бюджет это все деньги которые получают все члены семьи.
Вос-ль Но наука экономика нас учит не столько зарабатывать, сколько экономно тратить , экономить заработанные средства
— Ребята, а хотите узнать куда тратят деньги ваши мамы и папы.
2 -3 родителя рассказывают о расходах семьи, на магнитную доску
Слайд 7,8,9
Вос-ль: Наши мамы рассказали нам о расходах, но они тоже бывают разные. Есть расходы, которые нельзя никак избежать: покупка одежды – она спасает нас от холода и непогоды, еда – без неё человек не может жить и быть здоровым, оплата жилья – без воды, света, газа , тепла – жизнь будет не комфортной, такие расходы называются основными
А есть расходы неосновные, без которых можно обойтись
Посмотрите внимательно на картинки схемы, какие бы рас
Сейчас я предлагаю поиграть Разделимся на две команды Посмотрите внимательно на картинки схемы, первая группа будет выбирать картинки, которые на их взгляд относятся к основным расходам, а вторая – к неосновным.
Вос-ль: Теперь попробуем рассчитать расход семьи Возьмите «кошельки»
Папа получает 7 рублей, Мама -3 рубля, вы ходите в дсад и ничего не получаете Каков бюджет семьи? (10 руб) ( в процессе работы спрашивать как получили число 7, 3)
-Теперь посчитаем сумму расходов:- На продукты семья тратит за месяц 4 рубля, за ваш д/сад 1 рубль, за квартиру отдают 3 рубля, 1 рубль в месяц уходит на какие-то обновки или нужные вещи. Сколько всего семья расходует за месяц? (9руб)
Смогут ли мама с папой купить вам в этом месяце велосипед за 3 рубля? Почему? Что нужно сделать?
Как можно сэкономить средства? Попробуйте порассуждать вместе с родителями, а потом выскажите свои мысли, а мы выберем самые интересные версии
Вос-ль обобщает ответы детей: Бережно относится к вещам, выращивать овощи, ходить в лес по грибы, ягоды, вовремя чинить вещи, самостоятельно делать ремонт квартиры, экономить воду и электричество.
Слайд 10
Воспитатель обращает внимание детей на необычный домик.
Вос-ль: Этот домик называется домик — копилка. Кто в нём живёт?
Да, живут в нём рубли и монетки. Когда денежка входит в домик – доход (в дом входит»), а когда уходит – расход – («раз и вышел»).

 Вос-ль: А для чего нужны копилки? Зачем люди копят деньги?
Вос-ль: Молодцы! А сейчас подсчитайте сколько  монеток вы заработали? Скажите, вы внесли сегодня в семейный бюджет какой – то доход? Я предлагаю вам бартер – обменяем  монеты на сладкие призы. А теперь нам пора возвращаться в д/сад, а вашим родителям на работу.
-Ребята и уважаемые родители вам понравилось заниматься в школе экономических наук?
Мне тоже понравилось вместе с вами и вашими мамами постигать азы экономики. Я надеюсь что мы ещё не раз совершим путешествие в эту удивительную страну и узнаем, что такое товар, бартер, цена и о многом другом Вы все сегодня были очень внимательны, находчивыми и сообразительны, легко справлялись с трудными заданиями
А теперь по тем же монеткам пора возвращаться в группу

Длительность 35 минут

Ссылка на основную публикацию
Adblock detector