Конспект открытого занятия по безопасности «Азбука безопасности» в подготовительной группе.

Автор: Мухаметзянова Гузалия Фидаиловна

Должность: Воспитатель

Учреждение: МБДОУ детский сад №13

Населенный пункт: г. Уфа, Республика Башкортостан

Тема: Конспект открытого занятия по безопасности «Азбука безопасности» в подготовительной группе.

Опубликовано: 02.05.2017 14:58

Получить свидетельство      Скачать материал


МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 13 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

КОНСПЕКТ
открытого занятия по безопасности
«Азбука безопасности»
(подготовительная группа)

Подготовила:
Воспитатели Мухаметзянова Г.Ф.
Ефремова Т.П.

Уфа – 2017
Программное содержание:
1. Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности;
2. Развивать способность делать выводы;
3. Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах
4. Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.
Предварительная работа: чтение детям сказок: «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Кот, петух, лиса», «Приключение Буратино», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Кошкин дом»
Материал: 
Иллюстрации к сказкам, 4 телефона с номерами аварийных служб, мяч, силуэт ключика, опсные предметы, для поделки:ножницы, клей, картон, цветная бумага, салфетка.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
2.Основная часть.
Проблемная ситуация.
— Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Я получила телеграмму от Феи. Она пишет «Срочно помогите!!!». Вот поэтому я вас привела в сказочную страну Феи. Вот и ее волшебная книга сказок. А вот и она.
«Здравствуйте ребята, я знаю вы любите сказки. В моей сказочной стране многие герои попадают в беду, потому что не знают как правильно себя вести! Научите их! Ключик я вам даю,но к сжалению он заколдован»
— Не переживай Фея наши ребята помогут тебе и сказочным героям.
1.задание «Собери ключик»
-А, вот и ключик. Только злая колдунья, его заколдовала, для того, чтобы его расколдовать нужно отгадать название сказки, где герои попали в беду, не зная как себя вести. За правильный ответ вы получите деталь ключика и сможете его расколдовать. (Силуэт ключика разрезан на 6 частей, дети должны собрать его)
Вопросы:
· Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)
· В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»)
· Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)
· А этот герой поверил обманщикам коту Бразилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино»)
· Героине этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка»)
· А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)
— Молодцы! Теперь у нас есть ключик от сказочной страны и мы можем туда попасть: «1, 2 – покружись, в стране сказок очутись» (шар музыкальный)
2. задание «Отгадай из какой сказки иллюстрация?»
Воспитатель показывает иллюстрацию сказки «Кошкин дом»
— Вы узнали эту сказку? Как называется?
— Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом)
— Как вы думаете почему? (У кошки были гости, они веселились, оставили дверцу печи открытой, огонь попал на ковер прожег его, пополз по занавескам и возник пожар)
— Кто помнит отрывок из этой сказки? (… рассказывает отрывок: «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила, бежит курочка с ведром, а собачка с помелом)
— Кошка выскочила, глаза выпучила, почему? (Она растерялась, испугалась)
— А кто не растерялся? (Курица, она взяла ведро воды заливать пожар)
— А можно ли еще чем – то затушить огонь? (Можно засыпать песком, землей)
— А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар? (Позвонить по телефону 01, 112 и вызвать пожарных)
— И что не забыть сказать? (Назвать точно адрес, где и что горит)
3. Игра «Собери пазл»
-Молодцы! Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Собери пазл». Сейчас вы разделитесь на команды и соберёте номера телефонов экстренных служб. (Собирают номера телефонов 01, 112, 02, 03, 04).
4. «Отгадай загадку»
— Отлично у вас все получилось. Отправляемся дальше?

Следующее задание «Отгадай загадку»
Есть у меня в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает.  (пылесос)

Я не хвастая скажу:
Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые –
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые –
Весёлые и гладкие!
Значит, я надёжный друг,
Электрический …   (утюг)

А вот этот так похож
На пропеллер самолета.
Не летает? – ну и что ж!
У него своя работа.
Свой мотор ни на мгновенье
Он крутить не устает,
В жарком, душном помещенье
Свежий ветер создает!     (вентилятор)

А она бельё стирает, 
В быту очень помогает, 
Сама воду наливает, 
Постирает,выливает. 
Прополощет,отожмёт, 
Время тикает,идёт, 
Лишь программу ей задай, 
Порошка для стирки дай. 
Вот такая,брат,картина, 
Это-…           (Стиральная машина.)

Этот электроприбор
Не видал я до сих пор.
В нем согреется еда
Без особого труда.
Он готовит вкусно очень
И не долго, между прочим.
Нравится мне новая
Печь ….     (микроволновая)
Может жарить, может печь,
Щи и вкусный борщ сварить,
Может чайник вскипятить.
В кухни главная она,
Словно воздух нам нужна.
Обойдемся я и ты
Как без электро…   (плиты)
Хоть вместо сердца в нём мотор,
Но он – не бессердечный.
Да, с ним ворчливый разговор,
Но друг он – безупречный:
Чтоб стал прекраснее Ваш лик,
Он сделает укладку,
Подсушит волосы Вам вмиг…
О ком моя загадка?    (фен)

— Молодцы, умеете отгадывать загадки.  А как одним словом называются все эти предметы? Можете ли вы подсказать нашим героям правила обращения с электроприборами. Молодцы, отлично потрудились.
5. Игра «»Если возник пожар»
— Предлагаю вам поиграть в игру «Если возник пожар» (Игра с мячом, мяч по кругу, играющий должен досказать последнее слово стихотворения)
Раз, два, три, четыре – у кого пожар в …. ? (Квартире)
Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил …. ? (Утюг)
Красный отблеск побежал. Кто со спичками …. ? (Играл)
Стол и шкаф сгорела разом. Кто сушил бельё над …. ? (Газом)
Помни, каждый гражданин, этот номер …. (01)
Дым увидел – не зевай. И пожарных …. (Вызывай)
Это всем должно быть ясно, что шутить с огнём …. (Опасно)
— Поиграли! Присаживайтесь на стульчики.
6. задание «Помогите Красной Шапочке»
— А вот ещё одна сказочная героиня. Узнали? (Красная Шапочка)
— Что случилось с героями этой сказки? (Волк съел бабушку и Красную Шапочку)
— А вы знаете эта трагедия бы не произошла если бы Красная Шапочка и бабушка знали о личной безопасности на улице и дома. Давайте скажем какие правила безопасности нарушили Красная Шапочка и бабушка. (Красная Шапочка заговорила с волком и рассказала, где живёт её бабушка. А бабушка сказала волку как открыть дверь)
— Давайте сформулируем правила личной безопасности на улице и дома.
1. Нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми.
2. Нельзя открывать дверь если дома одни.
3. На все вопросы и просьбы незнакомца отвечай нет.
4. Если в дверь звонит почтальон, слесарь, врач всё равно не открывай. Преступники могут переодеться в любую форму.
7. задание «Помогите Спящей красавице»
— А вот ещё одна героиня сказки, узнали? (Спящая красавица)
— Что приключилось в этой сказке? (Принцесса не послушалась запрета короля, укололась веретеном и уснула вечным сном)
— Давайте вспомним какие опасные предметы вы знаете? (Пила, топор, молоток, нож, иголки, кнопки, таблетки, шприц, градусник)
— Посмотрите, у меня на столе много всяких предметов. Посмотрите какими нельзя пользоваться категорически без взрослых? (Пила, молоток, отвёртка, гвозди, таблетки, шприц, порошки)
— А какими предметами можно пользоваться с осторожностью? (Нож, вилка, игла, ножницы)
— Для безопасности все эти предметы надо убирать на свои места.
8. задание «Разложи правильно»
Помогите мне их разложить.
Дети раскладывают:
Инструменты (В ящик)
Таблетки (В аптечку)
Иголки, нитки (В шкатулку)
— Отлично, Иделия расскажи правила пользования опасными предметами.
«Дома острые ножи,
Ты на место положи,
Не раскидывай иголки
Убери их все на полку.
Если ножницы достал
Убери откуда взял,
Тогда ни девочки
Ни мальчики, не порежут себе пальчики»
— Ну вот я думаю, что наши герои теперь в безопасности – они, знают как поступать!
А нам пора в детский сад. « 1, 2 покружись в детском саду очутись! »
Ну вот мы и в детском саду! Ребята, наше сказочное путешествие смотрели дети средней группы и тоже запоминали все правила безопасности. А на память давайте, мы им сделаем футлярчики для хранения ножниц.
3. Заключительная часть.
Вам понравилось наше путешествие? Я надеюсь, что вы тоже запомнили все правила, которые мы с вами повторили и будете их соблюдать вместе со своими родителями. Спасибо!

_x000C_

Конспект занятия по безопасности 
«Если ты один дома». 
Цель занятия: 
• Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения дома. 
• Закрепить умение правильно и быстро сообщить об опасности. 
• Уточнить представления детей об опасных для жизни предметах. 
• Упражнять детей в умении правильно и быстро принимать решения в экстремальной ситуации. 
• Развивать у детей самостоятельность, ответственность, умение объяснить собственное поведение. 
• Воспитывать смелость, находчивость, решительность. 
Предварительная работа: 
Чтение сказок: «Красная шапочка» Ш. Перро; «Волк и семеро козлят»; «Заюшкина избушка». «Неразлучные друзья» Крутов А.М.; «Правила поведения для воспитанных детей» Шалаева Г.П.; «Дядя Степа — милиционер» Михалков. 
Рассматривание иллюстраций о работе пожарных, врачах, милиции. 
Материал: 
Иллюстрации к сказкам: «Заюшкина избушка»; «Волк и семеро козлят»; «Красная шапочка». 4 телефона с номерами аварийных служб. Для проблемных ситуаций шапочки: почтальона, медсестры, платок, шляпа. Карта-схема для игры «Где прячутся опасности?», мяч, кукла Карлсона. 
Ход занятия: 
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы поговорим о разных ситуациях, которые могут произойти, если остались дома одни. 
Чем же нам заняться? Квартира большая и здесь много интересного! 
Что-то жужжит. Не слышите? Наверно забыли выключить какой-нибудь прибор. 
Ой! Кто это? Как ты сюда попал? 
Карлсон: Я лучший в мире Карлсон! Я в меру упитанный, самый воспитанный мужчина! А сюда попал через окно, которое было открыто рано утром. 
Воспитатель: Мы даже и не могли представить, что можно попасть через окно. Вот оказывается, что не только через дверь может зайти незнакомый человек. 
Карлсон: Постойте, это кто незнакомый? Да я самый знаменитый в мире Карлсон! 
Воспитатель: Ты лучше не хвастайся, а оставайся и послушай, как нужно вести себя, если ты один дома. Ребята тебе в этом помогут. 
И так мы остались одни дома. Дом – это наша крепость, а мы ее защитники. 
Зачем в квартире нужна входная дверь? 
Почему она крепко закрыта? 
Чего нельзя делать защитникам? 
Воспитатель: Отгадайте загадку: 
Не лает, не кусает, 
А в дом не пускает. (замок) 
Воспитатель: С давних пор люди закрывали свои жилища. Было придумано много замков, засовов, задвижек и цепочек. Даже придумали говорящий замок, он издает лай собаки, если стучат в дверь. 
Но разве замок может спасти, если ты сам открыл дверь? 
Воспитатель: Сейчас мы проверим, как вы усвоили, что никого нельзя впускать в дом. 
Проигрывание ситуации. 
Приходит почтальон, и приносит телеграмму срочную. 
Медсестра из больницы лекарство для бабушки принесла. 
Женщина котенка хочет отдать в добрые руки. 
Гость из другого города. 
Воспитатель: Ребята, ваши действия? 
А если кто-то пытается сломать дверь? 
Ребенок: Если кто-то лезет в дом, 
Пробивая двери лбом. 
Двери держаться едва- 
Поскорей звони 02. 
Воспитатель: Ребята, кто поможет вызвать милицию? Проигрывание ситуации. 
Воспитатель: А какие сказочные герои открыли дверь и пострадали? 
Карлсон: Ребята, какие вы молодцы, что объяснили, для чего нужно дверь держать закрытой. Я теперь всегда буду закрывать дверь. 
Воспитатель: Карлсон, что ты там нашел? 
Карлсон: Я нашел что-то интересное и необычное. Но я вам не скажу что это. Отгадайте загадку: 
Живут в домике 
Сестрички тоненьки, 
Коричневы головки, 
Все, как одна, ловки. 
Все на одно личико, 
На всех одно имя… (спички) 
Карлсон: Ребята, давайте зажжем газ и согреем чайник? 
Воспитатель: Ребята, разве можно это делать? 
Почему, объясни? 
Как бы поступил ты в этой ситуации? 
Как вы думаете, что может произойти? 

Ребенок: Если газ побежал по квартире, 
Поскорей позвони -04! 

Воспитатель: Какие дальнейшие ваши действия? 
Кто сейчас выручит нас из беды и позвонит в «газовую службу»? Проигрывание ситуации. 
Карлсон: Ой! А это, что за кувшин с хвостиком? (Электрический чайник) 
Карлсон: Вот здорово! Его можно не ставить на огонь? Ну, тогда скорее включайте! 
Воспитатель: Разве можно детям включать электроприборы? 
Объясните почему? 
Какие электроприборы есть у вас дома? 
Ребята, у вас на столах лежат карточки. Переверните, внимательно посмотрите и ответьте на следующие вопросы: 
Что это за электроприбор? 
Для чего он необходим в доме? 
Как с ними нужно обращаться? 
Воспитатель: Как вы думаете, чего категорически нельзя делать? 
А если на провод попадет вода, что произойдет? 
Ваши действия при пожаре? 
Если огонь небольшой? Что необходимо сделать, чтобы не задохнуться в дыму? Где дыма меньше? 

Ребенок: Пусть помнит каждый гражданин. 
Пожарный номер – 01! 
Воспитатель: Кто нам поможет вызвать пожарных? Проигрывание ситуации. 
Карлсон: Надо запомнить, что при пожаре номер надо набирать -01 
Воспитатель: А теперь немного поиграем. 
«Если возник пожар». 
Дети встают. Мяч у воспитателя . играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать мяч другому. 

Этот шар в руках недаром. 
Раньше, если был пожар, 
Ввысь взмывал сигнальный шар- 
Звал пожарных в бой с пожаром. 
Где с огнем беспечны люди, 
Там взовьется в небо шар, 
Там всегда грозить нам будет 
Злой… Пожар (передача мяча) 
Раз, два, три, четыре- 
У кого пожар? В квартире (передача мяча). 
Дым столбом поднялся вдруг. 
Кто не выключил? Утюг (передача мяча). 
Красный блеск побежал. 
Кто со спичками? Играл (передача мяча). 
Стол и шкаф сгорели разом. 
Кто сушил белье над? Газом (передача мяча). 
Пламя прыгнуло в траву. 
Кто у дома жег? Листву(передача мяча). 
Кто бросал в огонь при этом 
Незнакомые — предметы (передача мяча) 
Помни каждый гражданин этот номер… 
Ноль один. (Передача мяча) 
Дым увидел – не зевай пожарных… 
Вызывай! 
Воспитатель: Ребята, присаживайтесь. 
Карлсон: Что-то я устал после игры, сил совсем нет. 
Воспитатель: Как же тебе помочь? 
Карлсон: Как вы не знаете , что самое лучшее лекарство это варенье и торт! Ой, варенье! 
Воспитатель: Не тронь! Ребята, почему нельзя трогать стеклянную посуду? 
Что может произойти? 
Какие предметы могут причинить боль? Перечисли их. 
А еще чем можно порезаться? 
Карлсон: Какие вы трусы! Я тогда сам отрежу. Ой! Я порезался! Помогите! 
Воспитатель: Ваши первые действия при порезе? 
А если рана очень глубокая, что необходимо сделать? 

Ребенок: Если вдруг ты сильно захворал, 
Порезался или ногу поломал, 
В тот же миг по телефону набери, 
Этот номер «Скорой помощи» -03! 

Воспитатель: Помогите вызвать «Скорую помощь» проигрывание ситуации. 
Карлсон: Хоть и заклеили рану, а мне все равно больно! Можно мне взять одну таблетку из той красивой баночки? 
Воспитатель: Ну, что ребята дадим таблетку Карлсону? 
Так какую ему дать таблетку? 
А может из этого пузырька, здесь наклейка ярче и красивее? 
Воспитатель: Правильно, мы же не знаем какая таблетка, от каких болезней. Если выпить незнакомую таблетку, то можно навредить своему здоровью, а не помочь. А в красивых бутылочках могут находиться жидкости для стирки белья, мытья окон, посуды — это для нас яд! 

Ребенок: На полке химикаты в ряд, 
Теперь ты наешь: это яд! 

Карлсон: Я так не играю! Что за дети, даже пошалить нельзя! 
Воспитатель: Это очень хорошо, что они знают, опасные места в доме и выполняют меры безопасности. 
Ребята, чем себя можно занять, если ты дома один? 
Воспитатель: Правильно, и я вам предлагаю полезную и познавательную игру. Карлсон, присоединяйся к нам! 
Игра «Где прячутся опасности!» 
На карте-схеме фишками отметить опасные места и предметы в квартире. 
Если вы правильно отметите на карте все опасные места, то найдете клад. 
В конце игры ребята находят клад в виде письма. 

«Будьте внимательны, милые дети! 
Твердо запомните правила эти. 
Правила помни эти всегда, 
Чтоб не случилась с тобою беда!» 

Карлсон: Спасибо вам ребята, что вы научили меня, как нужно вести себя, если остался один дома. Мне пора, но я еще прилечу! До свидания! 
Воспитатель: Ребята и наше занятие подошло к концу. Я рада, что вы знаете, как уберечь себя от многих бед. Выполняйте эти нетрудные правила и с вами никогда, ничего плохого не случится. Будьте здоровы! Занятие окончено.

Ссылка на основную публикацию
Adblock detector